Llistat alfabètic

Països de l'Espai Econòmic Europeu (*):
Tots els de la Unió Europea més Noruega, Liechtenstein i Islàndia.

http://www10.gencat.net/sac/AppJava/servei_fitxa.jsp?codi=15

Països de l'Espai Econòmic Europeu (*):
Tots els de la Unió Europea més Noruega, Liechtenstein i Islàndia.

http://www10.gencat.net/sac/AppJava/servei_fitxa.jsp?codi=15

Projecte iniciat amb la Declaració de Bolonya (1999) que promou la convergència de diferents sistemes d'educació en un sol marc amb la finalitat de millorar la qualitat, la transparència i la compatibilitat dels estudis, títols i diplomes de tots els països europeus. Aquest projecte ha de permetre un reconeixement internacional més fàcil de les titulacions i facilitar la mobilitat de l'estudiantat, el personal docent i investigador i el personal d'administració i serveis, així com la integració dels titulats en un únic mercat laboral.
D'acord amb els principis promoguts pel procés de Bolonya, la integració del nostre sistema universitari a l'EEES comporta, d'una banda, una profunda transformació de tots els aspectes relacionats amb l'estructura universitària (sistema de cicles, crèdits ECTS, títols, etc.); i d'una altra, una renovació de la metodologia i els objectius de l'educació superior (tipus d'aprenentatge i formació, processos d'avaluació, programes d'intercanvi, etc.).
Nota: Per al català s'ha desestimat la denominació “espai europeu d’ensenyament superior�?, i per al castellà s'han desestimat les variants “espacio europeo de (la) ensenyança superior�?, “zona europea de educación superior�? i “área europea de educación superior�?.
EEES (espai europeu d'educació superior)

HEL

Estructura i marc d'àmbit europeu per a la recerca i la innovació que reuneix tots els mitjans de què disposa la Unió Europea per aconseguir una millor coordinació de les activitats de recerca i la convergència de polítiques de recerca i innovació de la Unió Europea i dels seus estats membres. La intenció és establir una xarxa de cooperació i col·laboració adequada perquè els centres d'excel·lència europeus no estiguin dispersos. (Font: web de la Comissió Europea) HEL

Moltes titulacions organitzen les assignatures optatives de segon cicle de tal manera que formen especialitats, itineraris o àrees. Si un alumne vol obtenir aquesta especialitat ha de cursar les assignatures optatives que la componen.

L'obtenció de l'especialitat, l'itinerari o l'àrea figurarà en el document acreditatiu de l'obtenció del títol.
Universitat d'Alacant

Als Estats Units hi ha dos tipus d'especialitat: de caràcter principal i secundari. L'especialitat principal s'anomena major (àrea principal d'especialització) i representa un terç o la meitat dels crèdits totals de la titulació, i l' especialitat secundària s'anomena minor (àrea secundària d'especialització) i representa la meitat dels crèdits de l'àrea principal. http://pre.universia.es/seccionEspecial.jsp?idEspecial=58&idSeccion=5027&title=SISTEMA-ACADEMICO-NORTEAMERICANO (traducció RM)

Moltes titulacions organitzen les assignatures optatives de segon cicle de tal manera que formen especialitats, itineraris o àrees. Si un alumne vol obtenir aquesta especialitat ha de cursar les assignatures optatives que la componen.

L'obtenció de l'especialitat, l'itinerari o l'àrea figurarà en el document acreditatiu de l'obtenció del títol.
Universitat d'Alacant

Període durant el qual una persona treballa en una organització per adquirir la formació pràctica necessària per a desenvolupar una activitat professional. (Font: CTERM)

Formació realitzada en un centre universitari o en un centre vinculat a alguna universitat (mitjançant un conveni de col·laboració) que consisteix a aplicar els coneixements teòrics adquirits amb la finalitat de complementar-los i perfeccionar-los, a més de possibilitar la iniciació directa en l'activitat professional. D'acord amb la proposta de "Directrius per a l'elaboració de títols universitaris de grau i màster", del Ministeri d'Educació i Ciència, en cas de programar-se pràctiques externes dins dels estudis de grau, aquestes hauran de tenir una extensió màxima de 60 crèdits ECTS. Quant als estudis de màster, l'extensió màxima de les pràctiques serà del 50 % dels crèdits totals.
Nota: En anglès, el terme “work placement" s'utilitza per referir-se a les pràctiques en una empresa.
HEL

2.3. Free-movers
Els estudiants que no compleixen els requisits
per a ser considerats Erasmus i els que tinguin
com a destinació Suïssa seran considerats
Free-movers.
També seran considerats com a Free-movers
els estudiants que vulguin realitzar una estada
en una universitat amb la qual no hi haja un
conveni signat. En aquest cas, serà responsabilitat
de l’estudiant Free-mover contactar amb
la universitat de destinació i només rebrà el
nomenament quan presenti l’autorització tan
per part del seu coordinador de mobilitat com
per part de la universitat de destinació.
Els estudiants Free-movers poden realitzar
estudis, exclusivament, en altra universitat
de la Unió Europea o dels països de l’Espai
Europeu d’Educació Superior http://www.uv.es/outgoing/guia%20outgoing.pdf