Llistat alfabètic

Marc de convergència extensiu que mostra les relacions entre els diversos marcs nacionals de qualificacions d'educació superior de Bolonya i les titulacions que contenen. En aquest marc està prevista una classificació de vuit nivells de qualificacions i habilitats per mesurar els resultats de l'aprenentatge. És un mecanisme d'articulació entre marcs nacionals. (Font: Higher education lexicon www.upc.edu/slt/helexicon)

Als Estats Units les assignatures dels dos primers anys (primer i segon curs) es diuen popularment “lower division courses�?, mentres les dels dos últims (tercer i quart curs) es coneixen com “upper division courses�?. Traduïda del castellà - RM - per corregir) http://www.ingenieromecanico.uva.es/

En el context del programa Erasmus Mundus, el sol·licitant pot referir-se a l'organització coordinadora, és a dir l'organització que presenta una sol·licitud per a una subvenció en nom d'un consorci, associació o xarxa d'organitzacions participants; el sol·licitant representa i actua en nom de l'organització participant en les seves relacions amb l'Agència; en el cas de rebre la subvenció, el sol·licitant es convertirà en el beneficiari principal i firmarà l'acord de subvenció en nom de les organitzacions participants.

"Career" es refereix a l'experiència professional d'una persona. Cal evitar la confusió amb el terme català "carrera" en el sentit d'estudis universitaris. Exemples:
(EN) Although he studied journalism, he made a career for himself in politics. (CAT) Encara que va estudiar periodisme, va desenvolupar la seva carrera en la política. (EN) During his career, he wrote four novels. (CAT) Durant la seva trajectòria professional, va escriure 4 novel·les. (EN) She began her career as a translator. (CAT) Va iniciar la seva carrera professional com a traductora.

Document internacional d'identificació per a l’estudiantat fomentat per la Confederació Internacional de Viatges per a Estudiants (ISTC) i distribuït per les organitzacions d'estudiants reconegudes per la UNESCO des de 1993. Els titulars del carnet poden gaudir de descomptes en més de noranta països en transport, allotjament, entrades, etc. Per a més informació, consulteu el web www.isic.org (Font: GLOSCBERLIN)
Nota: Un dels objectius principals de l'EEES, acordats pels ministres responsables de l'educació superior en les reunions successives, és la promoció de la mobilitat de l'estudiantat, el personal docent i investigador i el personal d'administració i serveis.
HEL

Marc de convergència extensiu que mostra les relacions entre els diversos marcs nacionals de qualificacions d'educació superior de Bolonya i les titulacions que contenen. En aquest marc està prevista una classificació de vuit nivells de qualificacions i habilitats per mesurar els resultats de l'aprenentatge. És un mecanisme d'articulació entre marcs nacionals. (Font: Higher education lexicon www.upc.edu/slt/helexicon)

Reconeixement formal de la consecució d'una cosa o d'una conformitat; pot significar l'assoliment d'un objectiu per part d'una persona, com per exemple un estudiant, o per part d'una institució. Segons les normes ISO, la certificació és el procés mitjançant el qual una entitat acreditada confirma la capacitat que té una unitat, un programa o un producte per complir les exigències d'una norma. Es tracta d'un procés d'avaluació externa, que sol•licita de manera voluntària la unitat que s'ha d'avaluar, i que exigeix una superació de criteris i estàndards de qualitat establerts prèviament per a l'obtenció del certificat de qualitat. (Font: GLOSIM; GLOSUJI) HEL

Persona que es dedica a la investigació, que ha estat qualificada recentment amb un doctorat i que treballa amb un contracte de curta durada. (Font: GLOSUdG) HEL

Corequisit: quan dues o més assignatures tenen corequisits, per tal que els crèdits acadèmics d’aquestes assignatures tinguin valor, s’ha d’haver aprovat l’altra o altres assignatures amb què tenen corequisits. http://www.ub.edu/acad/orgestr/2n-cicle.htm

Conjunt de coneixements, capacitats i aptituds necessaris per executar una tasca determinada. La competència exigeix una combinació de sabers tècnics, metodològics i socials que són el resultat d'un procés d'aprenentatge i que es poden aplicar tant en l'àmbit acadèmic com en el professional. Ser competent significa, per tant, combinar, coordinar i integrar aquests sabers en l'exercici professional. Els programes formatius han de treballar tant les competències específiques -relacionades amb un camp de coneixement i una activitat professional concrets-, com les genèriques, que tenen caràcter transversal perquè són aplicables a diversos camps de coneixement i són necessàries per a qualsevol acció professional. (Font: GLOSUJI)
Nota: Les competències que s'adquireixen en un procés d'aprenentatge es manifesten per mitjà de diverses habilitats. Per aquesta raó sovint es parla, per exemple, tant de "competències lingüístiques" com d'"habilitats lingüístiques", indistintament. http://www.talent.upc.edu/static/show/pagina/professionals_eees
Les competències són el conjunt de coneixements, habilitats i actituds que descriuen els resultats de l'aprenentatge d'un programa educatiu, allò que un estudiant sap o pot demostrar al final del procés formatiu. Les competències es poden dividir en genèriques o transversals i específiques.

Les competències genèriques o transversals fan referència a tot allò que el titulat o titulada és capaç de fer quan finalitza el procés educatiu, independentment de la titulació concreta. Algunes de les competències transversals establertes a la UPC són: emprenedoria i innovació, sostenibilitat i compromís social; comunicació eficaç oral i escrita; coneixement d'una tercera llengua (de manera preferent, l'anglès); treball en equip; aprenentatge autònom, i ús solvent dels recursos i les tecnologies de la informació.

D'altra banda, les competències específiques fan referència a la titulació concreta i descriuen què sap fer el titulat o titulada en finalitzar els estudis específics. Poden classificar-se en disciplinàries, acadèmiques i professionals.

Ensenyaments addicionals que, en alguns casos, s'exigeixen per tenir accés al segon cicle d'un ensenyament que no és una continuació directa del primer cicle que s'ha superat. Aquests estudis estan determinats per les normatives universitàries existents. (Font: GLOSGENCAT)

Organisme que, des de novembre de 2003, integra les agències d'acreditació de diversos països europeus i té com a objectiu bàsic desenvolupar un conjunt de criteris i metodologies perquè les decisions sobre acreditació preses en un país es reconeguin en la resta, i contribuir així al reconeixement de qualificacions i a la mobilitat en Europa. (Font: GLOSUJI)
Per a més informació, vegeu www.ecaconsortium.net

Modalitat d'educació desenvolupada principalment de manera no presencial. Implica la utilització de noves tecnologies d'informació i comunicació, a fi de reduir, i fins i tot eliminar, el contacte personal directe (presencial) entre estudiants y docents. (apud RIACES, 2007) UNESCO (traducció RM)

Conjunt d'ensenyaments organitzats per una universitat, la superació del qual dóna dret a l'obtenció d'un títol.[Font: Glossary: http://www10.gencat.net/]
Conjunt de cursos, assignatures o mòduls establerts per a cada cicle que l'alumnat ha d'aprovar per a l'obtenció del títol corresponent. Un programa d'estudis pot ser definit a través d'un conjunt de resultats de l'aprenentatge, és a dir, les notes, que s'han d'assolir per obtenir crèdits. (Font: GLOSUdG) HEL

Document que conté les dades personals, la formació acadèmica, l'experiència professional, les competències i les habilitats d'una persona. És un dels documents que integren l'Europass i que serveix per trobar feina i sol·licitar l'admissió en algun programa d'educació superior. (HEL)